El reconocimiento de conjuntos es la segunda etapa de la teoría de trabajo con conjuntos.Esta teoría es recomendada como una de las metodologías efectivas para estimular la formación de nociones elementales de matemática en los niñ@s prescolares. El reconocimiento de conjuntos es una etapa muy unida a la formación de conjuntos, prácticamente suceden a la vez, pues en la medida que l@s escolares aprenden a formar conjuntos atendiendo a una o más características unificadas (color, tamaño, figura, posición, función, etc.) también aprenden a reconocerlos . La participación del lenguaje en su función cognitiva primordialmente y de los procesos de análisis y síntesis del pensamiento son las funciones psíquicas de mayor intervención en el desarrollo y consolidación de estas dos etapas de la teoría de conjuntos. Durante el reconocimiento de conjuntos l@s maestr@s usarán direcciones precisas para que l@s alumn@s logren comprender y ejecutar correctamente cada una de las acciones prácticas. El correcto uso del vocabulario matemático por parte de maestr@s y escolares es de gran importancia para sentar las bases en la formación de conceptos relativo a las operaciones de cálculo. Al reconocer los conjuntos ,los escolares nombran y describen los conjuntos ya formados atendiendo a las características cuantitativas y cualitativas de cada uno de ellos. Usarán expresiones como:

“He formado un cunjunto de círculos”.

“He formado un conjunto de figuras geométricas”.

“He formado un conjunto de pelotas verdes”.

“He formado un conjunto de cuatro elementos”.

“He formado un conjunto de animales de la granja”.

L@s maestr@s deben propiciar variadas actividades durante la formación y reconocimiento de conjuntos , utilizando la combinación de diferentes características unificadas , proponiendo cada vez un mayor nivel de complejidad en las tareas a desarrollar en la selección y manipulación de medios de enseñanza para formar y reconocer conjuntos.

El trabajo enfocado en las carcterísticas cuantitativas en la formación y reconocimiento de conjuntos permite a los escolares a comprender la relación número-cifra. Muchos padres piensan que sus hij@s saben el significado de los números, solo porque ell@s nombran los números de forma consecutiva(uno, dos, tres, cuatro…), sin embrago es a través del trabajo con medios de enseñanza manipulativos que l@s alumn@s analizan y comprenden la cantidad de elementos que conforma cada número y la cifra que lo representa.

Es muy importante que la familia se incorpore a estas actividades , pues pueden resultar motivadoras y entretenidas si se orientan y dirigen con un enfoque didáctico y lúdico. Los recursos son muy sencillos para su ejecución. El apoyo en casa al trabajo de l@s maestr@s en la escuela es vital para estimular el aprendizaje sólido y desarrollar hábitos de estudio independiente.

Publicado por Amado Alvarez

Apasionado educador con más de 25 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales en Cuba y Estados Unidos. Especializado en la educación de estudiantes con trastornos cognitivos y/o emocionales , deficiencias visuales (ciegos y débiles de vision) y trastornos del habla y el lenguaje. Además, amplia experiencia trabajando como psicoterapéuta (consejero) en programas para el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas con adultos que padecen trastornos psiquiátricos en etapa de rehabilitación, a través de terapia cognitiva y dinámicas de grupo. Actualmente trabajo como Sub-Director en la escuela privada ubicada en la ciudad de Hialeah, Florida (U.S.A) " Our Lady of Charity School" (www.olocpride.com), donde desarrollamos un intenso trabajo enfocado en el trabajo educativo con las familias de la escuela y de la comunidad, la estimulación y activación de todas las potencialidades cognitivas, afectivo-volitivas de nuestros estudiantes, desde edades tempranas hasta el grado 12, para el desarrollo de una personalidad multifacética , y activa en la sociedad, estudiamos, investigamos y revisamos profundamente los curriculums de enseñanza para proveerles los conocimientos más actuales de todas las áreas académicas y contribuir al desarrollo de un sólido sistema de conocimientos, hábitos y habilidades que permita a nuestros estudiantes de enseñanza general y especial a enfrentar todos los retos tecnológicos, cívicos, comunicativos y sociales del mundo contemporáneo. Defensor de la diversidad, el respeto a las diferencias, la asertividad, la comunicación , el desarrollo de realciones sociales por todas las vías posibles, preferiblemente las personales, de la integridad de la familia independientemente del modelo de familia que sea, del amor al prójimo , la protección a la infancia y todos sus derechos. Defensor del AMOR en todas sus manifestaciones , la palabra, las buenas acciones, la cooperación, el desarrollo óptimo de los talentos para el progreso personal, familiar y social, la evolución sin destrucción! Me encanta el mar, leer, estudiar ,la música (todos los géneros), bailar, comer comida italiana, ver documentales, películas y series de TV, escribir artículos de educación, psicología, religion, filosofía, neurociencias, infancia, poesías y cuentos. Disfruto mucho la familia y los amigos, iniciar y participar en conversaciones donde se debaten tópicos diferentes y no todos tienen el mismo punto de vista. Disfruto escuchar a los demás, ayudarlos a que sean ellos mismos sin juicios preconcebidos, estimular que se amen, se desarrollen, luchen por sus sueños. Me gusta viajar , conocer del arte y la cultura de diferentes regiones aunque sean pequeños territorios, manejar , escuchar mi música preferida mientras manejo, los hits de mi adolescencia!!! Me fascina conversar con los niños , aprendo mucho de ellos y me hacen reír a carcajadas, coleccionar juguetes, estudiar la vida de los animales, observar lo balanceado que logran convivir sin romper el equilibrio ecológico. Me podrán conocer mucho más a través de este maravilloso viaje . Aspectos por superar tengo muchos, los trabajo duro a diario, me esfuerzo en tratar de dar cada día lo máximo de mí, pero sé que hay mucho aún por evolucionar. ¿Por qué Love Fundation o Fundación de AMOR? Sencillo, es un sueño por cumplir, un espacio para los niños/as, jóvenes y adultos con Síndrome de Down!!! Me han enseñado mucho durante mis años de maestro, maestro-terapista, logopeda, consejero, etc. Love Fundation o Fundación de AMOR es un proyecto soñado para ayudar a esta población y sus familiares!!!

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