“ Comparación de conjuntos”.

La comparación de conjuntos es la tercera etapa de la teoría de trabajo con conjuntos para la formación de nociones elementales de matemática. Para la comprensión de esta nueva etapa l@s escolares deben ser capaces de aplicar exitosamente las dos etapas anteriores de esta propuesta metodológica. La experiencia lograda durante las actividades de formación y reconocimiento de conjuntos permite a los alumnos el análisis de las características unificadas a tener en cuenta para cumplir con las direcciones indicadas por l@s maestr@s en el trabajo con conjuntos. Durante las etapas anteriores l@s escolares han desarrollado habilidades básicas para el aprendizaje y ejecución de esta próxima etapa tales como:

-Agrupar elementos teniendo en cuenta una o varias características unificadas de los objetos , según las cantidades y/o cualidades de estos medios de enseñanza.

– Clasificar elementos de diferentes características en grupos atendiendo a una cualidad específica orientada por el/la maestr@.

-Describir oralmente los conjuntos formados y las acciones mentales realizadas para la ejecución práctica de la tarea orientada.

-Utilizar nuevas palabras en su vocabulario, propiciando el desarrollo de un vocabulario matemático.

– Analizar la relación cantidad de elementos- número- cifra.

– Diferenciar las características cuantitativas de las cualitativas de los objetos y elementos que nos rodean y poder llegar a conformar un conjunto.

-Desarrollar relaciones interpersonales al trabajar en equipos y compartir sus experiencias con los compañeros de clase.

-Proponer la formación de conjuntos a partir de la selección de características unificadas escogidas por ell@s mism@s.

Estas y otras habilidades son la premisa para el desarrollo de la tercera etapa consistente en la comparación de los conjuntos formados y reconocidos. La comparación es una de las operaciones básicas del pensamiento y en su expresión verbal durante las tareas a realizar en el trabajo con conjuntos estimula toda la actividad cognoscitiva de l@s alumn@s intensamente.

Durante la comparación de conjuntos l@s estudiantes usarán frases como:

-“ El conjunto de círculos rojos tiene más elementos que el conjunto de círculos azules”.

-“ El conjunto de la izquierda tiene menos elementos que el conjunto de la derecha”.

-“El conjunto de naranjas grandes tiene la misma cantidad de elementos que el conjunto de naranjas pequeña”.

-“ El conjunto formado por mi compañero Adriel tiene más elementos que el conjunto formado por mi compañera Deisy”.

-“ El conjunto de animales de la granja tiene igual cantidad que el conjunto de animales de la jungla”.

Estos son sólo algunos ejemplos de todas las posibilidades que tendrán l@s escolares al comparar conjuntos que han sido formados por ellos y/o sus compañer@s de clase.

El uso de términos como: “ hay más que”, “ hay menos que”, “ hay igual cantidad de elementos en este conjunto que en el otro”, etc., son la base del aprendizaje de conceptos matemáticos, específicamente de los contenidos relacionados con los números y las operaciones de cálculo.

Como siempre les recomiendo estas son actividades prácticas que se pueden realizar también en casa con el apoyo de la familia, de una manera interactiva y motivadora así los niñ@s se interesan por el aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento.

Publicado por Amado Alvarez

Apasionado educador con más de 25 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales en Cuba y Estados Unidos. Especializado en la educación de estudiantes con trastornos cognitivos y/o emocionales , deficiencias visuales (ciegos y débiles de vision) y trastornos del habla y el lenguaje. Además, amplia experiencia trabajando como psicoterapéuta (consejero) en programas para el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas con adultos que padecen trastornos psiquiátricos en etapa de rehabilitación, a través de terapia cognitiva y dinámicas de grupo. Actualmente trabajo como Sub-Director en la escuela privada ubicada en la ciudad de Hialeah, Florida (U.S.A) " Our Lady of Charity School" (www.olocpride.com), donde desarrollamos un intenso trabajo enfocado en el trabajo educativo con las familias de la escuela y de la comunidad, la estimulación y activación de todas las potencialidades cognitivas, afectivo-volitivas de nuestros estudiantes, desde edades tempranas hasta el grado 12, para el desarrollo de una personalidad multifacética , y activa en la sociedad, estudiamos, investigamos y revisamos profundamente los curriculums de enseñanza para proveerles los conocimientos más actuales de todas las áreas académicas y contribuir al desarrollo de un sólido sistema de conocimientos, hábitos y habilidades que permita a nuestros estudiantes de enseñanza general y especial a enfrentar todos los retos tecnológicos, cívicos, comunicativos y sociales del mundo contemporáneo. Defensor de la diversidad, el respeto a las diferencias, la asertividad, la comunicación , el desarrollo de realciones sociales por todas las vías posibles, preferiblemente las personales, de la integridad de la familia independientemente del modelo de familia que sea, del amor al prójimo , la protección a la infancia y todos sus derechos. Defensor del AMOR en todas sus manifestaciones , la palabra, las buenas acciones, la cooperación, el desarrollo óptimo de los talentos para el progreso personal, familiar y social, la evolución sin destrucción! Me encanta el mar, leer, estudiar ,la música (todos los géneros), bailar, comer comida italiana, ver documentales, películas y series de TV, escribir artículos de educación, psicología, religion, filosofía, neurociencias, infancia, poesías y cuentos. Disfruto mucho la familia y los amigos, iniciar y participar en conversaciones donde se debaten tópicos diferentes y no todos tienen el mismo punto de vista. Disfruto escuchar a los demás, ayudarlos a que sean ellos mismos sin juicios preconcebidos, estimular que se amen, se desarrollen, luchen por sus sueños. Me gusta viajar , conocer del arte y la cultura de diferentes regiones aunque sean pequeños territorios, manejar , escuchar mi música preferida mientras manejo, los hits de mi adolescencia!!! Me fascina conversar con los niños , aprendo mucho de ellos y me hacen reír a carcajadas, coleccionar juguetes, estudiar la vida de los animales, observar lo balanceado que logran convivir sin romper el equilibrio ecológico. Me podrán conocer mucho más a través de este maravilloso viaje . Aspectos por superar tengo muchos, los trabajo duro a diario, me esfuerzo en tratar de dar cada día lo máximo de mí, pero sé que hay mucho aún por evolucionar. ¿Por qué Love Fundation o Fundación de AMOR? Sencillo, es un sueño por cumplir, un espacio para los niños/as, jóvenes y adultos con Síndrome de Down!!! Me han enseñado mucho durante mis años de maestro, maestro-terapista, logopeda, consejero, etc. Love Fundation o Fundación de AMOR es un proyecto soñado para ayudar a esta población y sus familiares!!!

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2 comentarios

  1. Con Angelo suelo practicar eso en el super, con las frutas y los snacks.
    Voy agregar más vocabulario y hacerlos co los conjuntos geométricos. Él reconoce el triángulo, círculo, cuadrado

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