Desde etapas tan tempranas como son los 4 años ya los niños que asisten a los centros educativos comienzan a familiarizarse con las letras del alfabeto, sus sonidos, la relación letras-sonidos, el reconocimiento de las vocales y de las consonantes, la formación de sílabas, la lectura de sílabas y de palabras cortas, el conocimiento del significado de nuevas palabras que se incorporan al vocabulario de los niños, ufff 😅, es abrir la puerta a un universo nuevo: aprender a leer.

El aprendizaje de la lectura exige de la maduración orgánica y funcional de muchas áreas del cerebro , de una apropiada estimulación para el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo, desarrollo del vocabulario, activación de la comprensión de situaciones de la vida diaria, conexión con la narración de cuentos infantiles, aprendizaje de rimas y canciones infantiles para desarrollar la atención y la memoria, vínculo directo con libros ilustrados y textos cortos para familiarizarse con las letras aunque aún no las conozcan, convivir en un hogar donde se conversa bastante y hay buenos lazos afectivos y de comunicación, visitar librerías, bibliotecas,etc.

Revisando algunas de estas premisas necesarias para aprender a leer podemos comprender el gran reto que tienen nuestros niños ante el aprendizaje de la lectura. Además las letras o grafías demandan un desarrollo de todos los procesos del pensamiento, para lograr abstraer un mundo de sonidos verbales en signos que conforman letras, sílabas, palabras, oraciones, párrafos y textos.

El aprendizaje de la lectura constituye uno de los procesos académicos de mayor exigencia para los escolares, por eso es tan importante la preparación previa desde los primeros años de la vida. Por otra parte del aprendizaje correcto de la lectura dependerá la introducción y apropiación de todas las áreas del conocimiento. El conocimiento humano está registrado a través de generaciones en el legado gráfico, contenido en los textos de los libros.

Durante la etapa preescolar y el primer grado escolar los niños deben aprender a leer. Deben ser capaces de:

-Leer de forma correcta. Producir correctamente el sonido de cada letra que compone la palabra. De una correcta articulación depende la comprensión de lo leído.

-Leer de manera fluida. Ser capaz de sintetizar los sonidos y sílabas que conforman la palabra. Leer sin necesidad de interrumpir constantemente la lectura o dudar antes de leer.

-Leer con expresividad. La lectura exige de una buena entonación, uso apropiado de los tonos de voz, énfasis en las palabras o partes de la oración que necesiten de mayor expresividad. El reconocimiento, identificación y comprensión de los signos de puntuación les ayudará a realizar una lectura expresiva.

-Comprender lo leído. Al comprender el material leído es que los niños se apropian del conocimiento y pueden conectarlo y transferirlo a otras situaciones de la vida. Cuando los niños son capaces de responder preguntas sobre lo leído, captar el mensaje que se expresa en la palabra, la oración o el texto , y además es capaz de relatarlo y explicarlo es cuando lo ha procesado intelectualmente y podemos decir que ha leído. Que ya aprendió a leer.

Es muy complicado para muchos niños enfrentar el proceso de la lectura, definitivamente necesitan del máximo apoyo de familiares y educadores. La práctica constante y agradable de la lectura estimula una buena disposición afectiva para cursar esta etapa del desarrollo escolar.

Para algunos escolares a pesar de su esfuerzo y perseverancia, además del apoyo de la familia y los educadores se les hace muy difícil transitar este periodo escolar en la adquisición de la lectura. Ante esta situación debemos prestar especial atención y buscar ayuda profesional a través de observaciones y evaluaciones pedagógicas, psicológicas y terapéuticas, pues puede que nuestro niño necesite de una ayuda especializada que lo impulse a vencer estas dificultades, evitando frustraciones y rechazo por la escuela. Ante estos casos pudiéramos estar en presencia de la dislexia.

Continuará….

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Publicado por Amado Alvarez

Apasionado educador con más de 25 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales en Cuba y Estados Unidos. Especializado en la educación de estudiantes con trastornos cognitivos y/o emocionales , deficiencias visuales (ciegos y débiles de vision) y trastornos del habla y el lenguaje. Además, amplia experiencia trabajando como psicoterapéuta (consejero) en programas para el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas con adultos que padecen trastornos psiquiátricos en etapa de rehabilitación, a través de terapia cognitiva y dinámicas de grupo. Actualmente trabajo como Sub-Director en la escuela privada ubicada en la ciudad de Hialeah, Florida (U.S.A) " Our Lady of Charity School" (www.olocpride.com), donde desarrollamos un intenso trabajo enfocado en el trabajo educativo con las familias de la escuela y de la comunidad, la estimulación y activación de todas las potencialidades cognitivas, afectivo-volitivas de nuestros estudiantes, desde edades tempranas hasta el grado 12, para el desarrollo de una personalidad multifacética , y activa en la sociedad, estudiamos, investigamos y revisamos profundamente los curriculums de enseñanza para proveerles los conocimientos más actuales de todas las áreas académicas y contribuir al desarrollo de un sólido sistema de conocimientos, hábitos y habilidades que permita a nuestros estudiantes de enseñanza general y especial a enfrentar todos los retos tecnológicos, cívicos, comunicativos y sociales del mundo contemporáneo. Defensor de la diversidad, el respeto a las diferencias, la asertividad, la comunicación , el desarrollo de realciones sociales por todas las vías posibles, preferiblemente las personales, de la integridad de la familia independientemente del modelo de familia que sea, del amor al prójimo , la protección a la infancia y todos sus derechos. Defensor del AMOR en todas sus manifestaciones , la palabra, las buenas acciones, la cooperación, el desarrollo óptimo de los talentos para el progreso personal, familiar y social, la evolución sin destrucción! Me encanta el mar, leer, estudiar ,la música (todos los géneros), bailar, comer comida italiana, ver documentales, películas y series de TV, escribir artículos de educación, psicología, religion, filosofía, neurociencias, infancia, poesías y cuentos. Disfruto mucho la familia y los amigos, iniciar y participar en conversaciones donde se debaten tópicos diferentes y no todos tienen el mismo punto de vista. Disfruto escuchar a los demás, ayudarlos a que sean ellos mismos sin juicios preconcebidos, estimular que se amen, se desarrollen, luchen por sus sueños. Me gusta viajar , conocer del arte y la cultura de diferentes regiones aunque sean pequeños territorios, manejar , escuchar mi música preferida mientras manejo, los hits de mi adolescencia!!! Me fascina conversar con los niños , aprendo mucho de ellos y me hacen reír a carcajadas, coleccionar juguetes, estudiar la vida de los animales, observar lo balanceado que logran convivir sin romper el equilibrio ecológico. Me podrán conocer mucho más a través de este maravilloso viaje . Aspectos por superar tengo muchos, los trabajo duro a diario, me esfuerzo en tratar de dar cada día lo máximo de mí, pero sé que hay mucho aún por evolucionar. ¿Por qué Love Fundation o Fundación de AMOR? Sencillo, es un sueño por cumplir, un espacio para los niños/as, jóvenes y adultos con Síndrome de Down!!! Me han enseñado mucho durante mis años de maestro, maestro-terapista, logopeda, consejero, etc. Love Fundation o Fundación de AMOR es un proyecto soñado para ayudar a esta población y sus familiares!!!

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2 comentarios

  1. Aprender a leer correctamente es un proceso por el que todos pasamos,y el apoyo de la familia es indispensable para lograrlo en el tiempo previsto, o para buscar otra ayuda al niño o niña y que esa etapa sea recordada como una aventura más y se haga la lectura parte de la vida

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