“Viajemos al reino animal”.

Los temas relacionados con los animales, su diversidad, los lugares donde habitan, sus costumbres, su alimentación, sus destrezas y habilidades, etc., resultan de gran interés para todos los niños. Desde pequeños los niños demuestran curiosidad por acercarse al mundo animal y muchos disfrutan tener contacto con algunos de ellos. Durante los primeros años de vida …

“La cuarentena de las escuelas”.

La escuela es el segundo hogar de los niños, adolescentes y jóvenes. Es el lugar donde se comienzan a desarrollar las relaciones sociales, más allá del marco de la familia. El inicio de la vida escolar en kindergarten despierta la satisfacción de pertenecer a un grupo social, donde todos comparten experiencias, juegos, conversaciones, disgustos, contradicciones, …

“Reír… reír y reír”.

La risa es una respuesta de nuestro organismo ante determinados estímulos. Se relaciona mucho con el lenguaje y con la comprensión e interpretación de situaciones de la vida diaria. Además, está estrechamente vinculada a nuestras emociones y estados de ánimo, generalmente relacionada con la alegría y la felicidad, aunque también puede ser respuesta a estados …

Fomentar el Amor al Arte.

El arte expone toda la experiencia humana desde sus inicios. Muchas son sus modalidades y manifestaciones a través de las cuales la humanidad relata su historia, crea su cultura y estimula al desarrollo de la creatividad. La enseñanza de las artes visuales es una de las áreas del conocimiento que se desarrolla en todos los …

“Beneficios de jugar con bloques”.

El juego con objetos fáciles de manipular por los niños son un efectivo recurso para estimular el aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento. La planificación y puesta en práctica de muchas actividades de juego sirven de premisa para enriquecer el sistema de conocimientos, hábitos y habilidades de los niños. Es de gran importancia que la …

«Medios de enseñanza tradicionales».

Los medios de enseñanza han sido y son la vía a través de la cual los maestr@s ponen en práctica los métodos , metodologías y estrategias de instrucción pedagógica. La amplia variedad de estos medios permite a los educadores establecer un contacto práctico con sus estudiantes, facilitando el proceso de aprendizaje al activar los órganos …

“ Descomposición de conjuntos”.

La descomposición de conjuntos es la quinta y última etapa del trabajo con conjuntos. Esta es una etapa muy importante pues para su comprensión y ejecución l@s estudiantes deben haber logrado cumplir los objetivos propuestos durante el aprendizaje de las etapas anteriores. Este próximo nivel exige de l@s alumn@s la capacidad de poder formar, reconocer, …

“ Unión de conjuntos”.

La unión de conjuntos es la cuarta etapa de la teoría de trabajo con conjuntos en la formación de nociones elementales de matemática. Durante esta etapa l@s estudiantes se enfrentarán a retos más complejos en el trabajo con conjuntos. Es muy importante que l@s maestr@s se aseguren del desarrollo de las habilidades alcanzados por l@s …

“ Comparación de conjuntos”.

La comparación de conjuntos es la tercera etapa de la teoría de trabajo con conjuntos para la formación de nociones elementales de matemática. Para la comprensión de esta nueva etapa l@s escolares deben ser capaces de aplicar exitosamente las dos etapas anteriores de esta propuesta metodológica. La experiencia lograda durante las actividades de formación y …

«El reconocimiento de conjuntos».

El reconocimiento de conjuntos es la segunda etapa de la teoría de trabajo con conjuntos.Esta teoría es recomendada como una de las metodologías efectivas para estimular la formación de nociones elementales de matemática en los niñ@s prescolares. El reconocimiento de conjuntos es una etapa muy unida a la formación de conjuntos, prácticamente suceden a la …