Muchas familias se quejan de las reacciones de sus hijos cuando se les niega algo que desean hacer. Durante las reuniones de orientación educativa a la familia nos preguntan cómo hacer para que sus hijos comprendan y respeten el significado de la palabra “NO”. El desarrollo del lenguaje comienza desde que los niños nacen y están expuestos e involucrados en el proceso de la comunicación de todas las personas que los rodean. Durante las primeras etapas de la vida se comienza a desarrollar el lenguaje receptivo, donde los niños incorporan palabras, frases, instrucciones y oraciones como parte de la formación de un vocabulario que de forma receptiva le permite comprender y comunicarse con el medio circundante y las personas que interactúan diariamente con ellos. Los niños comprenden lo que les decimos a través de vías diferentes como: los gestos, las expresiones corporales, el volumen, tono e inflexiones de nuestra voz, las emociones, las frases dirigidas específicamente a ellos durante el momento de la alimentación, el sueño, etc. En los dos primeros años de vida se debe desarrollar el lenguaje receptivo y podemos comprobarlo mediante la comprensión que muestran los niños de lo que les decimos durante la comunicación diaria. Por ejemplo cuando decimos : “que pelota más bonita”, y ellos miran hacia ese objeto; o al preguntar “ dónde está mamá?”, y ellos buscan a la madre con la mirada, o incluso comienzan a producir sonidos y/o sílabas, estas son muestras de que los niños comprenden y responden a la comunicación.

De la misma manera en que los niños comprenden y procesan a nivel intelectual el significado de las palabras desde etapas tempranas de la vida, deben aprender a procesar y obedecer palabras inhibitorias como : “no”, “espera”, “para”, “no se hace”, “no me gusta cuando te portas así”, “no se toca”, “no se golpea”, “no lo tires”, etc. En muchas ocasiones la familia evita usar estas palabras o frases para complacer todo el tiempo a los niños, para evitar que se disgusten y/o lloren, y en algunos casos porque piensan que como son pequeños ya tendrán tiempo de aprender.

Mientras más temprano ofrezcas a tus hijos los patrones educativos apropiados para su crecimiento e inserción social, mejores serán los resultados que obtenga en su vida. Los niños aprenden a comprender el significado de la palabra “no” cuando se les deja saber lo que es posible y/o correcto o no. Muy importante que todos los miembros de la familia actúen de forma unificada, porque si los niños están bajo una influencia educativa discordante nunca comprenderán de qué se trata.

Para usar estas palabras y frases de tipo inhibitorio no hay que gritar, ni molestarse y mucho menos asustar o intimidar a los niños; tan solo con el cambio del tono de la voz, haciendo contacto visual y siendo firme en el acto de lo que se quiere lograr será suficiente. En caso de los niños menores de un año o niños que aún no han logrado desarrollar su lenguaje receptivo al tiempo previsto se pueden usar interjecciones como: “Oh, oh”, y repetirla espaciadamente como alerta de que lo que están haciendo no es aprobado por el adulto.

Es de gran valor e importancia educativa usar frases de reforzamiento positivo cuando muestran acciones, actitudes y comportamientos que deben ser elogiados, dejándoles saber que estamos felices por la efectiva respuesta que aportan en la comunicación. Frases como: “me gusta lo que haces”, “soy feliz cuando te portas bien”, “mereces un beso”, “te felicito”, e incluso aplausos o interjecciones como “yayyyy”.

La intención de este breve artículo sobre un tema tan importante y extenso es que no esperes demasiado tarde para enseñar a tus hijos (nuestros alumnos ) el significado y la comprensión de lo que se puede y es apropiado y de lo que no lo es. Si ustedes,en su responsabilidad como padres no lo hacen , lo hará la vida, pero con mayores dificultades. Eduquemos a nuestros tesoros desde pequeños para que sean hombres y mujeres felices y productivos el día de mañana.

Publicado por Amado Alvarez

Apasionado educador con más de 25 años de experiencia trabajando con niños, adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales en Cuba y Estados Unidos. Especializado en la educación de estudiantes con trastornos cognitivos y/o emocionales , deficiencias visuales (ciegos y débiles de vision) y trastornos del habla y el lenguaje. Además, amplia experiencia trabajando como psicoterapéuta (consejero) en programas para el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas con adultos que padecen trastornos psiquiátricos en etapa de rehabilitación, a través de terapia cognitiva y dinámicas de grupo. Actualmente trabajo como Sub-Director en la escuela privada ubicada en la ciudad de Hialeah, Florida (U.S.A) " Our Lady of Charity School" (www.olocpride.com), donde desarrollamos un intenso trabajo enfocado en el trabajo educativo con las familias de la escuela y de la comunidad, la estimulación y activación de todas las potencialidades cognitivas, afectivo-volitivas de nuestros estudiantes, desde edades tempranas hasta el grado 12, para el desarrollo de una personalidad multifacética , y activa en la sociedad, estudiamos, investigamos y revisamos profundamente los curriculums de enseñanza para proveerles los conocimientos más actuales de todas las áreas académicas y contribuir al desarrollo de un sólido sistema de conocimientos, hábitos y habilidades que permita a nuestros estudiantes de enseñanza general y especial a enfrentar todos los retos tecnológicos, cívicos, comunicativos y sociales del mundo contemporáneo. Defensor de la diversidad, el respeto a las diferencias, la asertividad, la comunicación , el desarrollo de realciones sociales por todas las vías posibles, preferiblemente las personales, de la integridad de la familia independientemente del modelo de familia que sea, del amor al prójimo , la protección a la infancia y todos sus derechos. Defensor del AMOR en todas sus manifestaciones , la palabra, las buenas acciones, la cooperación, el desarrollo óptimo de los talentos para el progreso personal, familiar y social, la evolución sin destrucción! Me encanta el mar, leer, estudiar ,la música (todos los géneros), bailar, comer comida italiana, ver documentales, películas y series de TV, escribir artículos de educación, psicología, religion, filosofía, neurociencias, infancia, poesías y cuentos. Disfruto mucho la familia y los amigos, iniciar y participar en conversaciones donde se debaten tópicos diferentes y no todos tienen el mismo punto de vista. Disfruto escuchar a los demás, ayudarlos a que sean ellos mismos sin juicios preconcebidos, estimular que se amen, se desarrollen, luchen por sus sueños. Me gusta viajar , conocer del arte y la cultura de diferentes regiones aunque sean pequeños territorios, manejar , escuchar mi música preferida mientras manejo, los hits de mi adolescencia!!! Me fascina conversar con los niños , aprendo mucho de ellos y me hacen reír a carcajadas, coleccionar juguetes, estudiar la vida de los animales, observar lo balanceado que logran convivir sin romper el equilibrio ecológico. Me podrán conocer mucho más a través de este maravilloso viaje . Aspectos por superar tengo muchos, los trabajo duro a diario, me esfuerzo en tratar de dar cada día lo máximo de mí, pero sé que hay mucho aún por evolucionar. ¿Por qué Love Fundation o Fundación de AMOR? Sencillo, es un sueño por cumplir, un espacio para los niños/as, jóvenes y adultos con Síndrome de Down!!! Me han enseñado mucho durante mis años de maestro, maestro-terapista, logopeda, consejero, etc. Love Fundation o Fundación de AMOR es un proyecto soñado para ayudar a esta población y sus familiares!!!

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3 comentarios

  1. Yo también estoy de acuerdo.Decir que no a los pequeños de manera correcta es una manera de educarlos y de mostrar cuanto nos interesa su comportamiento.

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